9月28日，电子与信息工程学院“芯动力”创新创业教育中心党支部与团委学术部在致信楼N508实验室联合举办学科竞赛宣讲会。本次宣讲会面向全体大一新生，由竞赛经验丰富的指导教师林跃璁主讲，旨在为新生们揭开大学学科竞赛的神秘面纱，指明通过科创实践提升核心竞争力的具体路径。
明晰规则，锚定方向：竞赛版图与政策全解析
宣讲会伊始，林跃璁老师首先为同学们勾勒出了清晰的学科竞赛版图。他明确指出，一切竞赛活动均以教务部2025年7月最新修订的《深圳大学本科生学科竞赛管理办法》为准则，并强调“信息差”是方向选择的关键，鼓励同学们养成定期浏览学校“公文通”的习惯，以主动获取关键信息，抓住发展机遇。随后，林老师深入浅出地介绍了竞赛的分类与价值，其中详细列举了“互联网+”“挑战杯”等顶尖赛事及其在保研中的极高权重。同时他将重心放在与本科生关联更紧密、参与度更广的二类竞赛上，强调这是同学们锤炼技术、实现突破的主战场。除此之外，他特别剖析了学院的保研推免政策构成，指出在“绩点（90%）+学科竞赛（8%）+义工时（2%）”的公式中，学科竞赛是能够“扭转战局”的关键变量，优异的竞赛成绩能有效弥补绩点上的微小差距，是实现学业跨越的重要支点。
聚焦重点，洞悉差异：三大核心赛事深度解读
针对学院主推的赛事，林老师进行了重点聚焦与深度解读。他将全国大学生电子设计竞赛（电赛）、全国大学生集成电路创新创业大赛（集创赛）和全国大学生嵌入式芯片与系统设计竞赛（嵌创赛）比作学院为同学们精心准备的“三大盛宴”，并指出学院将为参与这些赛事的队伍提供强有力的师资指导和资源支持。
电赛以其“四天三夜”的极限赛制著称，林老师介绍道，“它强调在短时间内从零开始的创造能力，公平性极高，是对团队综合实力的严峻考验。” 他通过展示往年获奖团队的寻迹小车、激光打靶等生动案例，让同学们对电赛的挑战性与成就感有了直观感受。
集创赛则像一场“马拉松”。林老师介绍，该赛事项目周期长达数月，鼓励同学们围绕指定芯片进行自主选题与深度开发，最终完成一个完整的、有创新价值的项目，并参与答辩。“这更侧重于培养同学们的系统工程能力、持续钻研精神和项目展示能力。”
至于嵌创赛，林老师则指出其命题的开放性与灵活性，鼓励同学们在指定平台上尽情挥洒创意。
厚积薄发，协同并进：备赛策略与团队建设心法
面对新生们对“如何入门”的普遍困惑，林老师给出了高屋建瓴又切实可行的建议。他鼓励大家尽早确立兴趣方向，无论是偏向硬件的嵌入式开发，还是侧重软件的算法与视觉处理，都应从打好编程基础开始。其中林老师强调，“不要将自己过早地限定在某一赛道，而应大胆尝试，在实践中找到真正的热爱。” 同时他提倡“项目驱动学习法”，建议同学们不要仅仅满足于课堂理论，而应主动通过小型项目将知识融会贯通。
针对竞赛中至关重要的团队环节，林老师语重心长地指出了团队选择的重要性，并鼓励同学们主动联系学院的指导老师，如张沛昌副院长、钟世达老师等，获取宝贵的专业指导与资源支持；此外他还特别推荐了技术爱好者深度淬炼的理想平台——“逆舟实验室”。
“试水”启航，寄语未来：专属新生的科创第一课
为帮助大一新生平稳起步、降低试错成本，林老师在宣讲会上宣布了一个特别项目：电信学院将面向全体大一新生，专门打造一个小型“试水”竞赛，为同学们提供一个体验从组队、分工到项目落地全过程的“练兵场”，以初步判断自己适合的技术方向。
在宣讲会的最后，林老师勉励全体新生：“希望你们在深圳大学的四年，能够勇于尝试，敢于坚持，通过学科竞赛这片沃土，让奋斗的青春在科创实践中闪闪发光!”
本次宣讲会在同学们意犹未尽的讨论中落下帷幕。许多新生表示，林老师的讲解“既宏观又具体”，彻底扫清了他们对学科竞赛的迷茫，激发了大家参与竞赛的浓厚兴趣。
电子与信息工程学院高度重视学生竞赛工作，充分发挥党团组织的组织优势和双创中心的平台优势，未来将持续举办系列竞赛经验分享活动，进一步完善竞赛培训体系，为学生参与学科竞赛提供更多支持。
文字：刘思利（双创实践中心）
图片：邱飞海、郑奇材（双创实践中心）
审核：周浩江、杨丹
